教师新闻

中小学教师课后服务开启“全能”模式

2021-09-09 15:12:56 深圳教师资格考试网

近日,在北京市教育“双减”第三场新闻发布会上,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示,新学期课后服务要实现三个“全覆盖”,学校要提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择。

“双减”政策提到,课后一般由本校教师承担。如何发挥校内老师的特长,丰富课后服务内容? 如何激发教师的积极性,又不增加教师负担?当课后服务解决了家长的接娃难题时,承担了课后服务工作的老师们面临了哪些挑战?新京报记者采访了学校相关老师。

新京报记者刘洋

学科骨干开拓展班 丰富课后服务

这学期开始,每周二下午4点30分至5点30分,黄莉梅都要参与“语文拓展班”的课后服务活动了。在这一天,她要么作为讲师站台主讲自己精心备课的内容,要么在其他骨干教师主讲时,通过教室的多媒体设备播放讲课直播,并在自己班里做助教工作。


9月7日,黄莉梅在给学生们上课后服务的“拓展课”。 图/记者 王贵彬

黄莉梅是北京小学广外校区的六年级语文老师,该校的课后服务采取了“2+3”的模式,“2”意为两个小时,第一个1小时是对学生进行答疑辅导、自主阅读和体育锻炼的时间。“3”为类别,即在第二个1小时中,学校开设了三个类别的课后服务内容,包括培养学生美术、科技类兴趣爱好的“兴趣班”;为有余力的孩子提供语数外体育艺术等学科培训的“拓展班”,以及以阅读和益智类活动为内容的“托管班”。

每周一至周三分别是语数外的“拓展班”,作为校级骨干教师,黄莉梅将承担语文“拓展班”的服务与管理工作。让黄莉梅没想到的是,学生和家长们对语文拓展班的热情特别高,这学期报名这门课的六年级学生达90人,占了同级学生的一半。

为保证教学质量,大家在开学前便在教学主任李铜的带领下设计了词语、诗词、阅读、写作四个板块的拓展班教学内容,由同年级的骨干教师们分工认领板块,进行备课指导。

和黄莉梅一样,二年级语文老师谢雯也将于周二参与本年级的语文“拓展班”课程。谢雯介绍,学习参照“双师课堂”,每年级由多名骨干老师分担,每个老师每学期承担4-6课时的任务。

轮到谁主讲时,他的授课现场还会通过视频直播的形式,同步到其他班的多媒体屏幕上,其他参与“拓展班”的学生在班级内学习。同时,各班老师作为“助教”发放主讲老师设计的学习材料,同学们根据材料参与答题、练习。


老师在班里辅导学生学习。 图/记者 王贵彬

“我认领的是‘走进大诗人’的诗词学习板块,比如,我们二年级课文有作者李白,那在我的课堂上,我会给大家展开讲李白的生平,让学生们更了解这位诗人的背景。”谢雯说,作为骨干教师,大家有很丰富的教学经验,会根据二年级教学大纲的内容以及二年级学生的特点,编辑适合学生理解的诗人生平故事,让学生们更容易理解诗人作诗的背景。提供给各班的材料,她会选择一些经典诗句,让学生们当堂读一读、背一背。

“我还计划在未来的教学中,加入几分钟与诗人有关的动画片,吸引低年级孩子们的注意力。”这几天,谢雯在技术老师的指导下学习如何直播教学。对她来说,辛劳之外更多的是挑战。

老师将绘本引入服务 声情并茂讲故事

在中国科学院附属实验学校,学科老师们也在尽己所长开展课后服务。

该校二年级班主任、语文老师赵银苹计划在每周五下午4点10分至4点50分的课后时间里,开展自己设计的阅读课。

“‘双减’政策给了我们校内老师一种提示,让我们教学要更严谨,打造更高效的教学方法。”作为语文老师,赵银苹平时热爱阅读,她认为阅读可以撬动孩子的思维,在课后服务中开展阅读课发挥了自己的强项,也带给她很多挑战。

在课后服务中,该校有统一的安排,每周一、周二是语数英三科答疑,老师们统筹安排时间,让孩子们坚固学科基础。每周四开展“家长大课堂”,邀请家长来做分享交流。每周五则是“课后服务重头戏”,每个老师根据特长研发授课内容。其实早在上学期,该校已经开展了课后服务,赵银苹给孩子们开设过“名家诗词赏析”课程,带领学生们赏析名家诗词,提升阅读能力,这次,她将重新细化课程内容,继续开展阅读课。

每周五都要利用课后服务的40分钟,带领同学们赏析不同内容,对赵银苹来说也是种挑战。首先她必须具备一定的课外阅读积累,才能挑选出适合孩子阅读的书籍和段落。“我是老师,也是一名母亲,在课后阅读中,我要和孩子进行更有温度的交流。”赵银苹感觉,自主开展名著阅读和文言赏析,虽然没有了教参为依托,但可以将自己被感动的文章带给孩子,体现更高境界的阅读,“我是很感性的人,有时候读文章会泪眼婆娑。”

但在实际操作中,摆在赵银苹面前的任务还是很重的,一学期共20周,抛去开学前期和期末,她本学期有16课时的课后服务课要上。也就是说,她要挑选16本书或某本书的一个章节开讲。赵银苹说,教育部有推荐孩子阅读的书目,她会从中挑选真善美的、对内心触动较大的文章进行精讲。

“比如我在一堂课中考虑选‘我最喜欢妈妈’的绘本,在带领大家阅读的同时,设计‘如何爱妈妈’‘主人公爱妈妈体现在哪方面’的小问题,让孩子们带着问题读书。”赵银苹觉得,花时间进行课后服务是一件“良心活儿”,让她能“扎进班里”“沟通心灵”“快乐教学”。

体育社团每周增加训练 老师制定新的比赛目标

不仅是学科课,在记者采访的多所学校中,为让学生们选择更多的课后服务内容,社团教学也在今年有所丰富和扩增。黑芝麻胡同小学体育老师、负责二年级篮球社团张光辉的课,便是在每周一节课后社团活动的基础上,扩增成了每周三节。在采访中,这位“热血”老师表达的都是“野心”。


课后服务中,体育老师张光辉带领孩子们做篮球社团的训练。 受访者供图

黑芝麻胡同小学副校长杨毅介绍,学校根据学生不同年龄特点广泛开展丰富多彩的课外体育活动,提升学生身体素质,体育方面开设了足球、篮球、排球、武术、跆拳道等课程。

常年以来带领学校篮球社团的张光辉老师便是其中一员,他介绍,该校在体育方面的社团一直是亮点,今年更是将体育定位成“精品社团”,他的课程由每周五增加为周一、周四、周五三次,每次课从4点上到5点半。他觉得,体育成绩是靠持之以恒的训练而来,在这种集中的课后社团活动下,篮球社团可以定下新的目标——在东城区的篮球比赛上成绩可以再次提高。

“我现在带的这拨儿二年级,我坚持一直带下去,争取四年级打进东城区的四强。”张光辉说,东城区学生参与的赛事叫“蓝天杯”,以往,他带的学生成绩一般是第七、第八,目前课后服务增加的情况下,他觉得孩子们至少可以拿下第四名。

“我自己对体育就很喜欢,特别是篮球,所以上课不觉得是负担。”张光辉主带二年级的篮球课,一共有20个学生,在他的课后服务课时里,他计划将课程再进一步细化,从进攻、防守、运球、投篮,把运动细化到点上,教学更严格些,把学生优势技能更发挥些。

该校舞蹈教师于文龙感觉,“双减”之下的课后服务中,给各年级学生提供了素质类服务,让舞蹈社团也是从低到高形成了一个梯队,更有竞争力。他主要负责男生的舞蹈,可以说是从一年级零基础的、有兴趣参与舞蹈社团的男孩子开始授课,到高年级具备了比赛能力。

弹性工作 老师可选择晚半小时上班

事实上,对老师们来说,“提供课后针对性的服务,同时也增加了备课量”是无法逃避的事实。老师们坦言,根据学校开展课外服务的要求,工作量确确实实比以往加大了,除了开展自主课后服务课程外,很多学校的课后设置中,下午3点30分到4点30分的一小时内,老师们会在班级内指导学生完成作业,以及安排他们去参与体育活动。

同时,各学校也在探索奖励机制和弹性上下班制度。黄莉梅介绍,学校提出了详尽的弹性工作制:第一节有课的老师进班时间为上午7点40分,下班时间在下午4点40分,第一节没有课的老师可以在上午8点30分上班,下午5点30分下班,他们承担的课后服务工作,也会据此细化到每天的排班安排。


孩子们在课后服务中进行体育锻炼。 图/记者 王贵彬

9月6日,谢雯老师便可以在完成了学生们下午4点40分课后指导时下班。她说,在下午3点30分到4点30分的第一个小时课后服务中,学生们被错峰安排做作业和出去锻炼,当本班学生出去锻炼时,她会在教室静静地批改作业。

为鼓励教师落实“双减”政策,该校校长已经率先做出表率。黄莉梅说,9月6日课后服务正式开展的周一,副校长、特级教师于萍教授便在4点30分开讲了第一节数学拓展课。

“我们好多老师都去旁听了,于校长设计得很有趣,孩子们还了解到了古代文言文中数学的内容。”黄莉梅说,尤其是在9月7日下午4点半,北京小学校长李明新还会在全校范围内开“校长讲故事”课程,这个课程将固定在每周该时段,“校长也参与课后服务对老师来说是种鼓励。”

谈到学校的奖励机制,黄莉梅介绍,早在上学期开始,政策上已经开始有托管服务的要求了,对各个班组有奖励机制,比如在去年“优质育人班组”的评优当中,“托管服务”的设计和安排也是一项工作重点。

记者 刘洋 编辑 缪晨霞 校对 赵琳


深圳教师资格考试网|教师资格证考试|教师资格证报名时间|教师资格证报考条件|教师资格证考试培训|深圳教师招聘

首页
指南
辅导
报考