历年真题

2021上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析

2021-03-17 15:54:41 深圳教师资格考试网

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.《幼儿园工作规程》规定,新生入园时,幼儿园要进行(   )

A.幼儿知识与能力测评

B.幼儿智力测查

C.幼儿家长测评

D.幼儿健康检查

1.D

2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是(  )

A.角色游戏    

B.结构游戏

C.智力游戏

D.表演游戏

2.D

3.在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看、闻一闻,幼儿在活动中使用了什么方法(  )

A.实验

B.参观

C.观察

D.讲述

3.C

4.下列各项中,不属于课程四要素的是(  )

A.课程设计  

B.课程目标

C.课程组织与实施

D.课程内容

4.A

5.妈妈带了3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问:“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?(  )

A.具体性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.刻板性

5.C

6.“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的的提出者是(  )

A.张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟

6.C

7.保护幼儿听觉器官的正确做法是()

A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴

B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎

C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕

D.经常让幼儿用耳机听音乐、故事

7.A

8.小明搭房子时缺一块长条积木,他发现苗苗手里有一块,就直接过去抢。小明的这种行为属于()

A.工具性攻击

B.言语性攻击

C.生理性攻击

D.敌意性攻击

8.A

9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了!”按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?( )

A平衡  B同化    C顺应   D守恒

9.B

10.儿童认为规则是由有权威的人决定的,不可以经过集体协商改变,这说明儿童道德认知处于( )

A习俗阶段

B他律道德阶段

C前道德阶段

D自律道德阶段

10.B

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

11.参考答案:

幼儿的气质没有好坏之分,每种气质都有其优劣势,教师要因势利导,恰当地运用教育策略,引导幼儿。

1.对胆汁质幼儿的教育:

着重培养勇于进取、豪放的品质时,也要防止任性和粗暴性格的产生。,教学中,教师应培养此类幼儿安静静等待、守纪律、遇事能自制等好习惯。

2.对多血质幼儿的教育:

培养孩子热情开朗、朝气蓬勃的良好性格时,也要防止粗枝大叶、虎头蛇尾的不良特点产生。要注意培养此类幼儿做事时应认真细致、有始有终的好习惯。

(3)粘液质幼儿的教育 粘液质幼儿的典型特点是"慢",因此,对此类幼儿进行教育时,要多给予他们参加各种活动的机会,及时表扬他们的成绩,培养他们的自信心,激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动,防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后, 及时鼓励、赞赏,同时提出进一步的要求,如"以后再快一-点就更好了”。教师对幼儿的要求应适宜,以幼儿经过努力能达到为标准,以后逐渐提高要求。 (4)抑郁质幼儿的教育 对抑郁质的幼儿进行教育时,首先要给予充分的关心和帮助, 避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓, 回答别人问话总是含糊其辞,显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方打开耐心地启发诱导,多给予鼓励和夸奖,使之有信心。要鼓励他们多参加集体活动,引导他们和其他人交往,以培养合群的习惯。同时, 教会他们各种动作技能和方法,培养自信心,防止怯懦、孤独等消极品质。

12.体育活动中与活动后,教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切?

12.参考答案:

体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时, 一般要求低强度、高密度,时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当, 还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加,没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象,一般认为体育活动的活动量是适当的。

三、论述题(本大题1小题,共20分)

13.幼儿园教师应该具备哪些专业能力?

13.参考答案:

( 1 )观察力

( 2)沟通的能力

( 3)组织分组活动的能力

( 4)教育研究的能力批注 

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

14.材料:

教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子,让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

小牛猜想羽毛和棉花能飞起来,就开始扇风,结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了,发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说:“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”

问题:

游戏中小牛和小雷都在学习吗?(4分)请分别说明理由。(16分)

14.参考答案

(1)都在学习。

(2)游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习, 这种学习与其他形式的学习相比,具有以下三个特点:

①学习的目标是隐含的;

②学习方式是潜移默化的;

③学习的动力来自幼儿内部。 

15.材料:

在某幼儿国大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出:孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。

问题:

(1)请根据上述说法,分析家长观点中存在的问题(10分)

(2)请针对问题,提出解决办法(10分)

15.参考答案

(1)存在小学化的问题,不符合幼儿的身心发展特点,违反了培养入学的适应性而非小学化的指导思想,没有关注幼儿的年龄特点,违背了发展适宜性原则。

(2)①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

a.培养幼儿的主动性

培养主动性就是要在幼儿园教育中, 培养幼儿的自信心、对周围人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验。

b.培养独立性

幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应关系很大, 很多幼儿因为不能自己管理好自己,而影响身体和学习在小学生活中感到困难。

c.培养人际交往能力

幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失。

d.培养幼儿的规则意识和任务意识 幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动,让幼儿逐步懂得,生活、学习、游戏等都是有规则的,并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果,有意识地发展他们的自我控制能力。同时,幼儿园可在生活制度、 纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。

e.培养动作,增强体质 小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多书写任务较多,学习压力增大。因此,儿童应具有健康的身体、强壮的体魄,抵抗疾病的能力, 较强的手眼协调能力和运动能力。

②做好儿童入学前的准备工作

a.缩小与小学差异程度的工作 首先,调整每日的作息制度;其次,改变活动时环境的布置。

b.开展适应小学的教育活动 首先,开展培养进入小学适应性方面的教育;其次,带领L童参观小学,开展联谊活动。

c.举行隆重的毕业典礼 

五、活动设计题(本大题1小题,共30分)

16.幼儿园准备组织一次春游,大一班的小朋友很高兴,有的说要去这里玩,有的说要去那里玩;有的说坐地铁去,有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食…陈老师想,既然小朋友有这么多问题,那么是否可以生成一个教育活动,带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

要求:

请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动,写出活动目标,活动准备和活动过程。

16.参考答案

 大班语言领域:我们要去春游了

一、活动目标

1.认知目标;知道春游应该做哪些方面的准备。

2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划,尝试安排自己 

3:情感目标:乐意参与集体讨论,愿意与同伴协商、讨论。分工完成任务。

二、活动准备

1.物质准备:歌曲《交郊游》、天气预报表、景点图片、着装图片、各种物品的图片等。

2.经验准备:

三、活动过程物 (一)歌曲导入

教师带领幼儿演唱歌曲《郊游》, 引出活动主题。

引导语:走走走走走,我们小手拉小手;走走走走走,一同去郊..春天到了,老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?

小结;去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备。这次我们要自己做准备。

(二)基本部分

1.分组讨论

(1)讨论春游的时间、地点和怎么去郊游。

引导语:我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢?

(2)讨论春游的准备,

①讨论春游应该穿什么。

引导语:请小朋友们来想一想,春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗? 

②讨论春游需要带什么物品。

引导语:春游要带什么物品?图片中的物品,哪些应该带?哪些可以不带?。

(3)讨论看游中的活动。

引导语:春游的过程中,大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?

(4)讨论春游中的规则。

引导语:春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一一个讲文明的小朋友?

2.制定计划

教师帮助幼儿分组,引导幼儿分工、协作制订春游计划。

引导语:请小朋友们拿起手中的画笔,记录下来自己制订的计划。

小结:可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录。

3.介绍计划

教师弓导幼儿介绍自己的计划,并提出建议。

引导语:哪一组的小代表想来跟大家分享一- 下你们组的计划? (三)结束部分 教师总结,自然结束。

引导语:今天我们一起制订了我们的春游计划,过几天,老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。

四、延伸部分

户外延伸:根据春游计划表,老师带领幼儿去郊游。 


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