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2019下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(1月4日)

2020-09-03 15:01:48 深圳教师资格考试中心 5

2019下半年教师资格证面试考试在2020年1月4日-5日进行,2019下半年小学语文教师资格证面试真题及答案1月4日公布。按Ctrl+D收藏本页面,获取本次小学语文教师资格证面试真题。

1. 雷锋叔叔在哪里

2. 送元二使安西

3. 四年级上册第五单元第13课《白鹅》5-7自然段

4. 五年级上册《草原》

5. 五年级下册第二单元第五课《牧童》

试讲题目:画

内容:

远看山有色,近听水无声.

春去花还在,人来鸟不惊。

基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)正确朗读课文,并概括课文主要内容;

(3)适时板书

 答辩题目:

1.说一说王维的基本知识。

2.语文教学中,怎样教授学生反义词?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师呈现一幅彩色的课文插图,学生思考画上有什么。(有山、水、花、鸟)同学们,有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来,我们一起来看看他的巧思。(板书课题)

(二)初读感知

1.教师范读诗歌,教师对照课文插图,讲解古诗的意思:远远看去,山是那样绿,走近一看,溪水从山上缓缓流下,却听不到一点流水的声音。春天已经过去了,可是花儿仍旧开放着,小鸟在树上站着,有人走到它的身旁,它也不惊慌、不害怕。

2.教师分解诗歌指导有感情朗读

“远看山有色”,师带着连绵起伏远山的图片描绘,带着赞美惊叹的情感读,找生跟读。

“近听水无声”,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?(放慢语调,轻快读)

“春去花还在”,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。花是春的象征,同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?(指导读的时候,带着对小鸟的喜爱之情)

3.带着诗歌情感,找生领读,跟读,指名读,开火车读,小组赛读。

(三)深入研读

1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画,配乐,学生边看图边吟诵。

2.熟读成诵,看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。在学生背诵后给予鼓励支持。【板书:山 水 花 鸟】

3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗,还藏着三组小朋友,他们名字叫做反义词,比如黑对白,谁能将他们找出来呢。

(来-去;远-近;有-无)【板书】

4.那么他们之间到底关系如何呢,下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝,我们演一演。

通过进来和离开体会“来、去”的相反意思。

通过距离,体会“远、近”的相反意思。

通过实物的出现和消失,体会“有、无”的相反意思。

事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。

5.同学们我们再一次齐声朗读,想一想诗人的感情是什么样的?

(热爱自然)

(四)巩固提高

出示一些简答的反义词,以找朋友,照镜子等游戏方式巩固学生对反义词的理解。

(五)小结作业

这首诗可真有趣呀,短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。诗人不仅教会了我们一组组可爱的反义词,还向我们传递着他喜爱自然的感情。同学们回家把这首诗背诵给父母听,让他们猜一猜谜底是什么?此外小小画家的你们也可以尝试画一画这幅画,下节课可以一起分享。

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一、考题回顾

1、题目:登鹳雀楼

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们,你们已经学过不少古诗,谁能背给大家听听?(学生自由分享)今天我们再来学习一首古诗,这首诗跟我国四大名楼有关,它便是鹳雀楼。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而今天我们要学的是王之涣的这首最为有名的《登鹳雀楼》。【板书课题】

(二)整体感知

1.齐读课题,解题。

2.教师范读,学生画出诗歌的节奏和重音。

3.学生自由读,圈画难认的生字。

明确:(出示生字卡片,全班齐读)“更、层、尽、欲”。

(三)深入研读

1.自由读。指名读诗歌的一、二句,思考:这两句描绘了一幅什么样的画面?

明确:白日指的是太阳,太阳离山越来越近了,太阳下山了。【板书:夕阳下山图】

黄河入海,气势磅礴,来势凶猛,非常壮观。【板书:黄河图】

2.这是诗人在哪里看到的景象呢?

明确:鹳雀楼。

总结:诗人登鹳雀楼举目远望,看见太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!让我们把这两句读一读,体会一下这种壮丽的景观。【板书:壮丽】

3.此时的诗人站在黄鹤楼上,看到这样壮丽的景观,说了什么?

明确:“欲穷千里目,更上一层楼。”

多媒体出示:欲:想要。穷:尽。千里目:看到更远的地方。

学生用自己的话说一下这两句诗的意思。

4.同桌交流:要想把更远的地方看尽,为什么要登上更高的一层楼呢?

明确:站得高,望得远。如果站在原地,再好也看不到更多的景色。

总结:是啊,不管是谁,做什么事,我们想要得到更多,看更美的风景,都要更加努力,更上一层楼。【板书:更上一层楼】

(四)拓展延伸

画一画诗歌中的景色。

(五)小结作业

小结:这首诗不仅描绘了壮丽的景色,也蕴含着深刻的哲理,让我们跟随着音乐,齐读这首诗。

作业:1.背诵古诗。2.完成绘画。

【答辩题目】

1.学生书写的笔画错误如何纠正?

2.你能说一下小学低年级诗歌教学应该注意什么吗?

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一、考题回顾

1、题目:燕子

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种鸟会从南方飞回来,是什么鸟呢?这种小动物又给你留下怎样深刻的印象呢?【板书标题】

(二)初读感知

1.初读课文,解决生字词。(屏幕出示生字词,学生朗读)

2.老师范读课文。

3.学生读课文,思考课文从几个方面介绍燕子?

明确:文章主要从外形,增添春色美、飞行的姿态来介绍了燕子。

(三)深入研读

1.自由读第一自然段。

(1)你觉得应扣住哪些词来理解燕子的外形特点?作者写燕子的外形是从什么写到什么?

明确:乌黑光亮,剪刀似,轻快有力。作者写燕子的外形是从局部到整体的方式展开的。

(2)作者用了什么修辞方法来写燕子的外形的?有什么作用?

明确:比喻、拟人,生动形象地写出了燕子的特点。【板书:外形美——比喻 拟人】

2.那么燕子在飞行的时候又是怎样的一番姿态呢?

明确:燕子飞行时轻盈、灵巧。【板书:生机美 飞行美】

A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。“斜”字不但写出燕子飞行的轻快姿态,而且写出燕子飞行的优美姿态。

B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。

C.从“叽的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。

(四)拓展延伸

尝试运用文本的比喻、拟人的修辞手法,在纸上写两个句子,同桌之间分享、交流。

(五)小结作业

小结:回顾本课的燕子的特点,有感情地朗读课文,谈谈收获,结束课堂。

作业:课下选择一种小动物,运用本课的观察方法及写作手法写一个小片段。

【答辩题目 】 

1.你的教学目标和重难点是什么?

2.你运用了哪些教学方法?

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