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2019下半年幼儿教师资格证结构化面试真题答案(1月4日)

2020-09-03 15:01:20 深圳教师资格考试中心 6

2019下半年教师资格证面试考试在2020年1月4日-5日进行,2019下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案将在1月4日公布。

1、“人之初,性本善”,你是怎么理解的?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

“人之初,性本善”是《三字经》中开篇的第一句话,说的是人生下来的时候本质都是善良的,只是由于成长环境的不同,性情也就有了好和坏的差别。我认为这句话在一定程度上强调了后天环境对幼儿成长的重要影响。

2.分析论证

细心观察我们会发现,幼儿对于自然中万事万物的接纳程度要高于成人,这正是因为幼儿的天性就保有对万事万物的友善态度,他们对外界充满好奇心,对接触的事物都想一探究竟。他们愿意在浊水中捉泥鳅,愿意在泥泞的小道踩水花,这都是他们友善自然的表现。

蒙台梭利说:“爱是儿童成长的土壤,儿童只有得到了充分的关爱,才能够具备健全的人格、心智、道德。”因此,在幼儿后天的成长环境中,爱是一个必不可少、十分重要的影响。

3.落实解决

为了让幼儿保有一颗善良的心,我们可以这么做:

(1)幼儿教育工作者需遵循幼儿身心发展的规律,在此前提下,为幼儿的天性发展提供更多的可能性。

(2)在教育工作中,为幼儿营造充满爱的环境,让幼儿感受到与他人互助、友爱的美好,在幼儿幼小的心灵里种下善良、友爱的种子,尽全力保护好幼儿天真善良的一面。

(3)当幼儿的言语、行为出现不良的苗头,教师和家长要及时察觉并适时引导,让幼儿从小就处在“不以善小而不为,不以恶小而为之”的环境之下,为幼儿日后成长为一名善良的人埋下种子。当然,这也要求我们成人怀着一颗“与人为善”的心,言传身教,在潜移默化中影响幼儿。

2、一个小朋友洗手摔破皮,张老师说不关我的事。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

张老师在幼儿出现受伤的情况下不仅没有及时处理伤口,还推卸责任说不关自己事,没有认识到教师的职责,这种行为严重违反了《幼儿园教师专业标准(试行)》中的要求。

2.分析论证

《幼儿园教师专业标准(试行)》中强调教师“应关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。”

(1)小朋友在洗手时摔破皮说明盥洗室的环境存在安全隐患,保育员老师应保证盥洗室环境的干净整洁,以免幼儿在洗手时摔倒受伤。

(2)当幼儿出现受伤的情况,教师应第一时间处理幼儿的伤口,保证幼儿的生命安全。然后对幼儿进行关心和安抚,保证幼儿心理健康。

(3)当幼儿出现受伤的情况,教师应先处理伤口,解决问题,保证幼儿的安全。事后应及时反思自己工作中的失误,完善后续工作内容,而不是推卸责任。

3.落实解决

作为幼儿教师,当幼儿洗手摔破皮时应该这样这样做:

(1)在幼儿受伤时,教师应该第一时间为幼儿查看伤口,确认伤口大小,及时包扎处理,如果伤势严重,应及时送往医院进行处理。同时安抚幼儿,避免给幼儿造成心理阴影。

(2)教师在处理伤口之后要及时与家长沟通,说清楚幼儿的状况,消除家长的顾虑,避免家园矛盾发生。

(3)和保育员沟通,及时打扫盥洗室,保证盥洗室的干净整洁,以免更多的幼儿在洗手时摔倒受伤。

(4)教师在未来的教学活动中必须要强调安全问题,潜移默化地引导幼儿在任何情况下都要注意安全,减少受伤事件的发生率。例如,可以开展以“我会洗手”相关的主题教学活动,引导幼儿在洗手的过程中应注意不要玩水,不要摔倒等安全意识。

3、孩子们在讨论大家喜欢的小动物,并询问老师能不能把小动物带来幼儿园。作为老师,你怎么办?

【参考答案】

1.综合分析

(1)明确定位

幼儿很喜欢小动物,主要是源于孩子的好奇心,同时与小动物们相伴、玩耍是儿童特有的天性。他们会把小动物当作亲密的朋友,但小动物本身具有一定的攻击性,把其带到幼儿园可能会对其他幼儿产生影响。这属于教育类的问题。为了保护幼儿的爱心和健康发展,我会合理解决此事。

(2)分析核心问题

①幼儿多为独生子女,在生活中多以宠物为伴,一起嬉戏玩闹;另外,他们对动物充满好奇和兴趣,但由于年龄较小,生活经验不足,认识的动物少,对动物很感兴趣。

②幼儿不知道小动物本身带有一些细菌以及攻击性,也不知道班里的其他小朋友可能会害怕小动物。

2.解决问题

首先,我会肯定幼儿对小动物的喜爱,愿意把自己喜欢的动物分享给大家。

其次,向幼儿说明小动物本身是具有一定的攻击性的,同时也带有细菌,幼儿园的其他小朋友会对小动物的毛发产生过敏的现象,所以幼儿园是不允许个人随意带小动物入园的。

再次,可以开展和小动物有关的教学活动,如给幼儿分发画具进行绘画自己喜欢的小动物,或者语言活动中选择和小动物有关的故事、儿歌等,不仅可以抒发对小动物的喜爱,更可以提高幼儿对生活中事物的观察力。

最后,我会主动和幼儿园进行沟通,在条件允许的情况下,申请在幼儿园增加动物角,为幼儿购买打过疫苗的动物进行喂养,供班级里的幼儿参观和认识,共同促进幼儿的发展。

4、一个幼儿在上课的时候发烧了,作为教师,你怎么办?

【参考答案】

1.明确问题

由于幼儿年纪小,抵抗力较弱,作为教师应及时发现幼儿的不良身体反应,积极应对,防止幼儿病情恶化。

2.解决问题

(1)解决紧要问题

当下我会及时安抚幼儿,并请配班老师管理班级秩序,自己带幼儿去医务室进行治疗,向医务人员了解幼儿发烧的严重程度。如果医务室可以治疗,就陪同幼儿在医务室接受治疗;如果幼儿发烧情况较为严重,我将及时将幼儿送至医院并与家长联系,并将幼儿的情况和自己的处理方法反馈给家长,同时安慰家长,请家长不要着急。

(2)优化后续处理

①与家长保持沟通,了解幼儿病情变化,及时关心幼儿,也可以和其他教师一同进行情感性家访。

②幼儿发烧的原因是多方面的:有孩子自身年龄小,缺乏对于病毒的抵抗能力,容易患有感冒或者发炎等疾病的原因;也有家长天冷给幼儿衣服穿得单薄或者天热给孩子穿太多衣服,喝水太少,房间空气不流通等。这就需要家长和老师一同做好幼儿安全保育工作,提醒幼儿添减衣物,避免幼儿出现健康问题。

③活动组织。组织各种形式的健康活动或者游戏,帮助幼儿了解卫生小常识,养成讲卫生好习惯,增强自身的体质,积极参加户外活动,促进身体健康发展。

5、幼儿园准备英语教学活动,有的家长不同意,你怎么看?
一、考题回顾



二、考题解析

【活动设计指导】

小班弹唱活动《什么动物出来玩》

一、活动目标

1.认知目标:理解歌曲内容,感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。

2.技能目标:尝试完整演唱歌曲,并尝试为不同小动物创编动作。

3.情感目标:乐于参与音乐活动,感受乐曲的韵律节奏。

二、活动重难点

1.活动重点:萌发对音乐活动的乐趣,感知不同小动物的游戏方式。

2.活动难点:能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。

三、活动准备

1.物质准备:钢琴、歌词图谱。

2.经验准备:幼儿有过进行音乐表演的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习,为接下来的歌唱活动做好准备。

师:小朋友们,还记得我们之前唱的儿歌《快快跑》吗?我们一起来唱一下吧。快快跑,马儿快快跑;跳过岩石,越过山包,不要累坏,不要摔倒,快快跑,马儿快快跑。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲,引导幼儿感知歌曲内容

(1)教师完整弹唱歌曲,并结合歌曲内容进行提问。

(2)认真倾听,幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。

师:你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么?

2.教师出示图谱,并组织幼儿进行练唱

(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱,引导幼儿理解并记忆歌词。

师:图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?

(2)教师引导幼儿看图谱打节奏,并识记歌词。

(3)教师教唱,幼儿感知歌曲节奏,多种方式学唱。

教师再次演唱歌曲,幼儿与老师一起唱并打节奏。

教师与幼儿互换角色,演唱歌曲。

师:现在老师用大老虎的声音大声唱,小朋友用小花猫的声音小声唱。

教师与幼儿对唱,练习歌曲。

师:现在请小朋友和老师接唱,老师唱第一句小朋友们唱下一句。

教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。

3.引导幼儿,给歌曲创编动作

(1)教师引导幼儿进行动作的创编。

师:小朋友们动动你们的小脑筋,想一想小动物们还可以用什么动作表达呢,它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。

(2)师幼共同表演。

【小小兔子出来玩,跳呀跳,跳呀跳】左右手摆出剪刀手,举起放到头部两侧,上下跳动。

【小小鸟儿出来玩,飞呀飞,飞呀飞】双手展开变成翅膀,上下摆动,身体转一圈。

【小小鸡儿出来玩,跑呀跑,跑呀跑】左右脚随着节拍点地,手指捏拢变成小鸡的嘴,随节奏点头。

【小小鸭子出来玩,摇呀摇,摇呀摇】双手展开,手心向下,手指往外翘,放在两腿旁边,左右脚交替走动。

【小小猫咪出来玩,走呀走,走呀走】手掌分开,手心向外放在脸两侧做小花猫的样子,左右脚随着节拍点地走。

(三)活动结束

教师带领幼儿一起进行歌曲表演,并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励,升华活动情感,活动自然结束。

五、活动延伸

将活动延伸到美工区,选择自己喜欢的动物将它画出来。

附:《什么动物出来玩》图谱

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