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2019下半年初中科学教师资格证面试真题及答案

2020-09-03 15:12:57 深圳教师资格考试中心 3

2019下半年初中科学教师资格证面试真题及答案

一、考题回顾



二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问题,怎样才能把教室外的阳光引入到教室内,确定通过平面镜能实现,从而导入今日课程-光的反射。

环节二:新课讲授

活动一:了解入射现象

活动前:【教师提问】在桌面上放一块平面镜,将激光笔发出的光束射到平面镜上,光的传播方向会发生改变吗?试着移动平面镜,能否使激光射到教室里不同的物体上?

活动中:教师演示,学生观察思考。

活动后:【学生汇报】光入射到平面镜上后,光线将会反射到墙面上,并且如果固定激光笔位置不动,水平移动平面镜不会改变光的传播方向,但适当改变平面镜角度后,光的传播方向发生变化。

教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。



活动二:探究光的反射定律

活动前:光线在反射过程中有什么样的规律?

活动中:【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上,再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上,纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成,纸板上的直线ON垂直于镜面。

2.使E、F两板面处于同一平面内,让一束光贴着纸板,沿着另一方向射出,在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。

3.改变入射光束的入射方向,重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的轨径迹。

4.将F板绕ON前后转动,在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了什么?

5.取下硬纸板,用量角器量出入射角和反射角,记录在表中。

活动后:【学生汇报】在反射现象中,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。

教师总结】反射定律:三线共面、两线分居、两角相等。

环节三:巩固提高

展示几幅残缺的反射光路图,利用量角器和直尺补全光路图。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结。

作业:学生课下收集自行车尾灯的结构,画出光线的反射光路图。

【板书设计】

一、考题回顾




二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

【复习导入】结合图片,说一说能源的种类有哪些?

【学生回答】煤、石油、风能、太阳能、核能、水能。

教师追问】在这些能源当中有可以再生的能源,也有不可再生的能源,我们应该如何正确利用能源呢?

环节二:新课讲授

活动一:人类能源利用方式和需求的变化

活动前:【教师活动】展示能源利用历程及1990-2050年世界各类能源需求量变化图片【教师提问】图中使用了哪几种能源?从古至今人类的能源利用发生了怎样的变化?这些变化给人类带来哪些影响呢?

活动中:小组讨论

活动后:【学生汇报】①从古至今,尤其是工业革命以来,人类在能源利用方面经历了直接利用太阳能、生物能到利用煤炭、石油、天然气等各种能源,能源的利用方式不断发生变化。在这些能源使用当中,化石能源所占比重非常大。

②世界大部分国家和地区对于能源的需求量非常大,这种需求还在不断地增加,但这些能源多为不可再生的化石能源,大量化石能源的使用,可以极大提高人们的生活质量,推动人类社会不断向前发展。但过度使用,会出现资源的枯竭,也不可避免地给人类的生存环境造成严重影响。

活动二:合理利用和开发能源

活动前:人类应该怎样利用和开发能源?如何提高能源的利用效率?

活动中:小组查阅资料并讨论。

活动后:【学生汇报】①节约能源、提高能源的利用效率和开发新能源,尤其是核能和可再生能源是我们利用和开发能源的合理方式。

②循环利用家电和交通工具;购买能提高能源利用效率的新产品;在房屋上安装绝热材料、太阳能电池板或安装新型窗户来提高能源利用效率;发电厂使用可就近获取的替代型能源以减少对化石能源的依赖,等等。

教师总结】展示"可循环利用标志"、"太阳能集热板"、"新型玻璃窗户"等图片。地球上化石资源是有限的,只有我们从日常生活的一点一滴关注,合理利用和开发这些能源,人类才能得以持续发展。

环节三:小结作业

小结:师生共同总结。

作业:进行一个小调查,收集家庭节电省能的方法,做好详细记录,下节课进行分享。

【板书设计】

一、考题回顾



二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

【复习导入】上节课学习了细胞是如何发现的;细胞的形态是多种多样,那它的结构会不会也是多种多样的?本节课我们就来探究一下。

环节二:新课讲授

活动一:动物细胞的结构和功能

活动前:观察动物细胞的结构示意图,谈论一下这些结构可能与哪些功能相适应呢?

活动中:读图分析。

活动后:【学生汇报】有细胞膜、细胞核、细胞质。细胞膜——保护细胞并控制细胞与外界之间的物质交换;细胞核——内含遗传物质;细胞质——许多生命活动进行的场所。

活动二:植物细胞的结构和功能

活动前:认识了动物细胞结构及其功能,植物细胞的结构与功能和动物的一样吗?

活动中:观察植物细胞结构示意图,阅读资料卡片

活动后:【学生汇报】①相同点:都有细胞膜、细胞核和细胞质结构;不同点:植物细胞具有细胞壁、大的液泡、叶绿体,而动物细胞不具有这些结构。

②细胞壁——保护、支持作用;液泡——充满细胞液;叶绿体——内含叶绿素,是光合作用的场所。

环节三:巩固提高

1.樟树的茎能够直立,与植物细胞中的什么结构有关?(与细胞壁有关)

2.叶子为什么通常是绿色的?(叶子中含有叶绿体,叶绿体中含有叶绿素呈现绿色。)

环节四:小结作业

小结:师生共同总结。

作业:生活中吃的西瓜汁是哪里来的?课后搜集关于显微技术与科学的发展相关资料,下节课分享。

【板书设计】


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