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2019下半年初中音乐教师资格证面试真题及答案

2020-09-03 15:05:26 深圳教师资格考试中心 5

2019下半年初中音乐教师资格证面试真题及答案

一、考题回顾





二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师利用谈话导入,在我们正式上课之前,老师想问大家一个问题,冬奥会是都有哪些体育项目,你喜欢哪一个?

学生自由回答。

教师总结:花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目,大家知道他的背景音乐都可以用哪些吗?并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。

(二)初步感知

1.初听乐曲并设问:“这首作品的演奏形式是怎样的?”

学生自由回答。

教师总结:管弦乐演奏,在序奏中圆号奏出徐缓的低音,使人联想到冬天的景象。

2.复听乐曲并设问:“这首作品是几拍子的?”

学生自由回答。

教师总结:该乐曲为3/4拍子舞蹈,跳舞时一对对男女舞伴,按照舞曲的节奏旋转打圈,动作轻快、优美,情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符(在3/8拍则是八分音符),每小节一个和弦,第一拍是强拍,奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍,在较高音区奏其它和弦音。

(三)深入探究

1.聆听第一小圆舞曲ab主题并设问:“第一小圆舞曲ab主题的节奏、情绪是怎样的?”

学生自由回答。

教师总结:a主题节奏平稳,旋律流畅,使人联想到人们溜冰时优美的舞姿;b主题运用八分音符来强调节奏,使乐曲充满欢快活泼的情绪。

2.聆听第三小圆舞曲a主题作品并设问:“主要的演奏乐器是什么?”

学生自由回答。

教师总结:“主要是小提琴演奏。”随后追问:“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲a主题的节奏有什么变化?”学生交流讨论后发言,教师总结发言:“第三小圆舞曲转回原来的A大调,性格相同,节奏平稳流畅。”

3.聆听第三小圆舞曲b主题作品并设问:“与a主题有什么不同之处?”

学生自由回答。

教师总结:“形成了鲜明的对比,轻快活泼的情绪,每个乐句的最后一个音落在小节内最后的一个弱拍上,形成了一种切分的效果,给人一种美的享受。”

4.带着对歌曲的理解,跟着音频简单学唱第一小圆舞曲ab主题。

(四)拓展延伸

分小组尝试创编舞蹈动作,十分钟后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)课堂小结

小结:本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》,并了解了舞曲的风格特点。在聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感,希望同学们在今后的学习生活中能够学习世界其他民族的音乐,理解世界文化的多样性,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。

作业:请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品,下节课进行分享!

【板书设计】



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一、考题回顾



二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师通过创设情境导入并设问:如果你们有一对翅膀,你们想要做些什么呢?

2.学生自由发言,教师评价并总结:看来同学们都非常渴望有一双翅膀,其实你们、我,我们大家都有一对翅膀,一对隐形的翅膀,它带领我们越过艰难险阻,跨过荆棘载途,飞向光明,飞向希望,接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。

(二)初步感知

完整的播放一遍作品,并设问:通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?

学生自由回答。

教师评价并总结:同学们听得非常仔细,这首歌曲同学们可能都比较熟悉,它由王雅君作词作曲,张韶涵演唱,歌曲优美动听,速度是中速。

(三)欣赏歌曲

1.朗读歌词,并设问:给你印象最深刻的歌词是什么?

学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强,每一次都算很受伤也不闪泪光,我终于看到所有梦想都开花。)

教师追问:为什么选择这几句?

学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折,梦想就会实现。)

教师总结并评价:这位同学非常的好,还有没有同学有其他的想法?

学生自由发言。(我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里有风就飞多远吧。)

2.再次播放乐曲,教师组织学生前后四人小组讨论,并设问:请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么?

学生自由讨论。

教师评价并总结:同学们回答的都不错,隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。

3.教师引导学生说一说:你们的梦想是什么?

小组讨论。

教师总结。

4.教师引导学生尝试演唱乐曲,注意乐谱的第七行的字母D.S.,反复记号,表示从标有处反复,至Fine处结束。

5.教师指挥,学生齐唱。

(四)巩固提高

1.分组表演:请同学们以六人为一小组,分组编排一个小故事,内容要表示面对挫折勇往直前,不畏艰险的内涵。

2.选取小组展示:时间已经到了,请这组同学展示一下。同学们觉得这组同学表演的怎么样?

3.学生集体发言:表演很生动,很形象,很有渲染力,立意也很深刻。

教师评价并总结:老师也觉得这组同学们表演的非常出色。

(五)小结作业

1.教师总结:今天学习了这首《隐形的翅膀》,了解歌曲的情绪与速度,感知歌曲所表达的深刻含义,在之后的生活中应该以信念的力量,勇敢面对挫折,用积极向上的态度面对生活。

2.作业:下课之后,搜集有关励志的歌曲,下节课分享。

【板书设计】



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一、考题回顾



二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

教师采用情境创设法进行导入:通过播放歌剧《白毛女》片段,聆听过程中思考回忆这部歌剧的主人公是谁?

聆听结束后提问并给予评价,随后师生共同总结杨白劳、喜儿、黄世仁。

顺势提问是否听过《白毛女》中的插曲,导入到本课主题《扎红头绳》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

教师利用钢琴弹唱歌曲并设问:“歌曲分为几部分?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲分为两个部分,由男女混声合唱的形式进行演唱。

2.复听歌曲

教师播放音频并设问:“歌曲的演唱形式是什么?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲是父女二人的对唱形式。

(三)分段聆听

1.教师通过音频播放第一部分,学生进行旋律的哼唱,并提问这部分情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师评价并总结,是深情、期待的音乐情绪,并利用音阶为学生讲解音程关系。

2.教师通过音频播放第二部分,并提问这部分情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师评价并总结,音乐表现出沉重、无奈的音乐情绪。

3.教师带领学生随着钢琴进行全曲的哼唱,并提问这首歌曲表达的情感?

学生自由回答。

教师评价并总结,音乐表达出对佃户杨白劳以及喜儿因一根红头绳的喜悦之情。

(四)巩固提高

组织学生观看《白毛女》歌剧的视频。并提问歌剧《白毛女》的人物、唱法、情绪是怎样的?

活动完毕后小组代表进行发言。

教师给予鼓励评价。

(五)小结作业

小结:教师以回顾式的方式跟同学们共同总结本节课的收获。

作业:让学生在课后搜集其他有关歌剧《白毛女》的歌曲,下节课进行分享。

【板书设计】


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